Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной организации

Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1 с.п. Псыгансу»

Руководитель

Макоева З.В.

Адрес организации

361326, Кабардино-Балкарская Республика, Урванский
муниципальный район, с.п. Псыгансу, ул. Ленина, 109

Телефон, факс

8(86635) 72-4-97

Адрес электронной почты

sosh1psygansu@mail.ru

Учредитель

Местная администрация Урванского муниципального
района

Дата создания

1963 год

Лицензия

от 29.11.2016 № №2009,серия 07Л01, № 0000873

Свидетельство
о государственной
аккредитации

от 17.01.2017 № 1139, серия 07А01, № 0000678

Основным видом деятельности МКОУ СОШ №1 с.п.Псыгансу
реализация общеобразовательных программ:

является

- основной образовательной программы дошкольного образования
-основной образовательной программы начального общего образования;
- основной образовательной программы основного общего образования;
- основной образовательной программы среднего общего образования.

Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
федеральными государственными образовательными стандартами начального общего,
основного общего и среднего общего образования (далее – ФГОС НОО, ООО и СОО),
федеральными образовательными программами начального общего, основного общего
и среднего общего образования (далее – ФОП НОО, ООО и СОО), локальными
нормативными актами Школы.
Содержание
образования
определяют основные образовательные
программы
начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее – ООП
НОО, ООО и СОО), разработанные в соответствии с ФОП НОО, ООО и СОО, в том
числе в которых содержание и планируемые результаты не ниже тех, что указаны
1

в ФОП НОО,
использовала:








ООО

и СОО.

При

разработке

ООП

Школа

непосредственно

федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литературное чтение», «Окружающий мир» — для ООП НОО;
федеральные рабочие программы по учебным предметам «Русский язык»,
«Литература», «История», «Обществознание», «География» и «Основы
безопасности жизнедеятельности» — для ООП ООО и ООП СОО;
программы формирования универсальных учебных действий у учащихся;
федеральные рабочие программы воспитания;
федеральные учебные планы;
федеральные календарные планы воспитательной работы.

В соответствии с Федеральным законом от 19.12.2023 № 618-ФЗ Школа ввела в
основные образовательные программы учебные предметы «Труд (технология)» и
«Основы безопасности и защиты Родины». Рабочие программы по учебным предметам
предполагают непосредственное применение федеральных рабочих программ.
При реализации рабочих программ по новым предметам, которые предполагают
преемственность некоторых тем учебных предметов «Технология» и «Основы
безопасности жизнедеятельности» соответственно, учителя отмечают стандартную
успеваемость учащихся, что показывает успешность интеграции новых предметов в
образовательный процесс Школы.
С 2025/2026 учебного года в связи со вступившими в силу изменения в ФОП всех
уровней образования. Были пересмотрены объёмы учебного времени, дополнены
поурочное планирование и кодификаторы проверяемых требований к предметным
результатам, обновлено содержание в соответствии с актуальными государственными
приоритетами. Например, исключена рабочая программа по основам духовнонравственной культуры народов России, изменены тематическое наполнение и
планируемые результаты по истории в среднем звене, обществознание убрали из
расписания 6-х и 7-х классов и увеличили количество часов истории до 3, введён
дополнительный предмет «История родного края». Рабочие программы по
предметампедагоги разрабатывали в соответствиями с новыми изменениями,
используя конструктор рабочих программ на сайте Единое содержание общего
образования https://edsoo.ru.
Учебный план соответствует действующему законодательству РФ в области
образования,
обеспечивает
исполнение
федеральных
государственных
образовательных стандартов. В учебном плане сохранены принципы преемственности
и соблюдены приоритетные направления развития российского образования,
заложенных в Концепции модернизации российского образования ипрофильного
обучения.
Анализ текущих достижений показал результаты, сопоставимые с результатами
прошлого и позапрошлого годов. Учителя отмечают, что им стало проще оформлять
методическую
документацию
с использованием
различных
частей
ФОП
и дополнительных методических документов от Минпросвещения.
Школа функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
2

и оздоровления
детей
и молодежи», требованиями
СанПиН
1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания».
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации
технологий сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися
физкультминутки во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль
за осанкой, в том числе во время письма, рисования и использования электронных
средств обучения.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Школа реализует следующие АООП:
- адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2),
- адаптированная основная образовательная программа начального общего
образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями (вариант 1),
- адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования с расстройствами аутистического спектра ( вариант 8.3)
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые
обучаются в Школе – 1.4%
В Школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с
ОВЗ. Общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с
обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной
адаптированной образовательной программе.
Разработана для них программа коррекционной работы, включающая коррекционноразвивающие курсы, которые проводит педагог-психолог.

Воспитательная работа
Воспитательная работы Школы реализуется на основе рабочих программ воспитания и
календарных планов воспитательной работы, которые являются частью ООП НОО,
ООО и СОО. В рамках воспитательной работы Школа:
1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции
коллективного планирования, организации, проведения и анализа воспитательных
мероприятий;
2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников,
поддерживает
активное
участие
классных
сообществ в жизни
Школы;
3) вовлекает школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения,
работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать
их воспитательные
возможности;
4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает
использование
на уроках
интерактивных
форм
занятий
с учащимися;
5) поддерживает ученическое самоуправление — как на уровне Школы, так
и на уровне
классных
сообществ;
6) поддерживает деятельность функционирующих на базе Школы детских
общественных объединений и организаций — например, школьного спортивного
клуба;
7) организует для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализует
3

их воспитательный
потенциал;
8)
организует
профориентационную
работу
со школьниками;
9) развивает предметно-эстетическую среду Школы и реализует ее воспитательные
возможности;
10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленную на совместное решение проблем личностного
развития детей.
По итогам реализации рабочих программ воспитания за 2025 год родители и ученики
выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Школе, что отразилось
на результатах анкетирования, проведенного 20.12.2025г. Вместе с тем, родители
высказали пожелания по введению мероприятий в календарный план воспитательной
работы Школы, например, проводить осенние и зимние спортивные мероприятия
в рамках подготовки к физкультурному комплексу ГТО. Предложения родителей будут
рассмотрены и при наличии возможностей Школы включены в календарный план
воспитательной работы Школы на 2025/26 учебный год.
В 2025 году в Школе особое внимание было уделено реализации мер информационной
безопасности обучающихся. Календарный план воспитательной работы Школы
дополнили просветительскими мероприятиями, направленными на информирование
детей, родителей, работников:





участие в конкурсе школьных сочинений «Безопасный интернет»;
классные часы в 4 – 11-х классах «Урок безопасного интернета»;
родительские собрания на тему «Безопасность детей в Интернет»;
конкурс рисунков «Интернет не так прост, как кажется».

С 1 сентября 2025 года календарные планы воспитательной работы Школы
скорректировали согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в
рамках календарного плана воспитательной работы на 2025/2026 учебный год
(утвержден Минпросвещения 30.08.2024 № АБ-2348/06). При составлении плана
учитывали рекомендации Минпросвещения: включили в планы все мероприятия,
указанные в разделе «Основные мероприятия»; добавили по два мероприятий из
каждого тематического блока, указанных в разделе «Дополнительные мероприятия»
(письмо Минпросвещения от 30.08.2024 № 06-1145).
Большая часть воспитательных мероприятий направлена на гражданскопатриотическое воспитание, в том числе в рамках празднования Года защитников
Отечества и 80-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, а
также посвящена безопасности жизнедеятельности и здоровому образу жизни.
В мае 2025 года Школа организовала проведение разъяснительных бесед для учителей
совместно со специалистами по вопросам здорового образа жизни, диагностики
неадекватного состояния учащихся. Школа проводила систематическую работа
с родителями по разъяснению уголовной и административной ответственности
за преступления и правонарушения, связанные с незаконным оборотом наркотиков,
незаконным потреблением наркотиков и других ПАВ, не выполнением родителями
своих обязанностей по воспитанию детей.
В соответствии с планами воспитательной работы для учеников и родителей были
организованы:
4



участие в конкурсе социальных плакатов «Я против ПАВ»;

классные часы и беседы на антинаркотические темы с использованием ИКТтехнологий;
 книжная выставка «Я выбираю жизнь» в школьной библиотеке;
 онлайн-лекции с участием сотрудников МВД.


В 2025 году Школа продолжила реализовывать Единую модель профессиональной
ориентации — профориентационный минимум. Для этого утвердили план
профориентационных мероприятий и внесли изменения в рабочую программу
воспитания, календарный план воспитательной работы, план внеурочной деятельности.
Профориентационная работа в Школе строится по следующей схеме:
1–4-е классы: знакомство школьников с миром профессий и формирование
у них понимания важности правильного выбора профессии.
 5–9-е классы: формирование осознанного выбора и построение дальнейшей
индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире
профессий и профессиональных предпочтений.
 10–11-е классы: развитие готовности и способности к саморазвитию
и профессиональному самоопределению.


Дополнительное образование
Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:





естественно-научное;
художественное;
физкультурно-спортивное;
туристско-краеведческое.

Выбор направлений осуществлен на основании опросов обучающихся и родителей,
которые проводили в октябре 2024 и 2025 годов.
Школа реализует программы дополнительного образования в соответствии с Порядком
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам, утвержденным приказом Минпросвещения России
от 27.07.2022 № 629. Для этого Школа разработала и утвердила для учащихся с ОВЗ
адаптированные дополнительные общеобразовательные программы.
Для получения дополнительного образования учащимися с ОВЗ по зрению Школа
создала следующие условия:


разместила в доступных для обучающихся, являющихся слепыми
и слабовидящими, местах и в адаптированной форме (с учетом их особых
потребностей) тактильные информационные таблички, выполненные
укрупненным шрифтом, и с использованием рельефно-точечного шрифта
Брайля, с номерами и наименованиями помещений, а также справочной
информацией о расписании учебных занятий;

5

II. Оценка системы управления организацией
Управление Школой осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в Школе
Наименование
органа

Функции

Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет
общее руководство Школой

Управляющий
совет

Рассматривает вопросы:




Педагогический
совет

развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения

Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
 материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений





Общее собрание
работников

Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений
и дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее работы
и развитию материальной базы


6

Управляющий совет Школы – коллегиальный орган управления образовательной
организацией, который вырабатывает свои решения с учетом мнения всех участников
образовательных отношений: родителей (законных представителей) обучающихся,
педагогов, обучающихся, учредителя. Представители данных категорий входят в
управляющий совет.
Управляющий совет Школы также является формой общественного участия в
управлении образованием, что обеспечивает баланс интересов государственной и
общественной составляющих управления и позволяет максимально реализовать
потенциал участия всех участников образовательных отношений в управлении
образованием.
Основные принципы деятельности управляющего совета:







члены совета избираются на срок до 3-х лет с правом применения процедуры
выборов, довыборов, перевыборов, переизбрания, назначения и кооптации
членов управляющего совета;
совет осуществляет свою деятельность в соответствии с законами и иными
нормативными правовыми актами РФ, субъектов РФ, уставом Школы;
деятельность совета основывается на принципах добровольности участия его
членов в работе, коллегиальности принятия решений, гласности;
члены совета осуществляют свою работу на общественных началах;
решения совета по вопросам, отнесенным уставом Школы к его компетенции,
являются
обязательными
для
исполнения
всеми
участниками
образовательных отношений.

Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано четыре предметных
методических объединения:





гуманитарных дисциплин;
естественно-научных и математических дисциплин;
общественно-научных дисциплин;
объединение педагогов начального образования.

В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют Совет обучающихся и Совет
родителей.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Статистика показателей за 2022–2025 годы
№
п/п

Параметры статистики

2023–
2024
учебный
год

2024–
2025
учебный
год

На конец
2025 года

1

Количество детей, обучавшихся
на конец учебного года, в том
числе:

261

276

260

7

— начальная школа

98

95

104

— основная школа

142

159

139

— средняя школа

21

22

17

— начальная школа

—

—

—

— основная школа

—

— средняя школа

—

—

—

Количество учеников,
оставленных на повторное
обучение:

2

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного
освоения основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет
количество обучающихся Школы. Краткий анализ динамики результатов успеваемости
и качества знаний. Результаты освоения учащимися программ начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году
Переведены
условно в след.
класс

Окончили год
Классы

Всего
обучающихся

Колво

С
отметками %
«5»

С отметками
«4» и «5»

0

2

27

11

5

59

3

17

5

6

64

4

14

5

5

59

Итого

58

21

16

%

64

0
0
0
0
0
0

Eсли сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения
учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость»
в 2024 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5»,
снизился на 4 процента (в 2024 было 40%), процент учащихся, окончивших на «5»,
вырос на 16 процентв (в 2024— 20%).
Результаты освоения учащимися программ
по показателю «успеваемость» в 2025 году

основного

Окончили год

С

%
8

образования

Переведены условно в
след. класс

Всего
Классы
обучающихся
С

общего

Кол- %

отметками
«4» и «5»

отметками
«5»

во

5

38

13

6

50

0

0

6

31

8

3

35

0

0

7

39

14

3

44

0

0

8

17

5

0

29

0

0

9

33

7

7

42

0

0

Итого

158

47

19

42

0

0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с результатами освоения
учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость»
в 2024 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5»,
стабилен (в 2024 было 30%), процент учащихся, окончивших на «5», вырос на 2%
(в 2023 — 10%).
Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10-х, 11-х
классов по показателю «успеваемость» в 2025 году
Окончили год
Классы

Всего
обучающихся С
отметками
«4» и «5»

Переведены условно в
след. класс

С
отметками %
«5»

Кол%
во

10

11

4

0

36

0

0

11

10

1

3

40

0

0

Итого

17

5

3

47

0

0

Результаты освоения учащимися программ среднего общего образования
по показателю «успеваемость» в 2025 учебном году вырос на 15 процентов (в 2024
процент обучающихся, которые закончили полугодие на «4» и «5», было 14%),
процент учащихся, окончивших на «5», также повысился на 3 % (в 2024 было 14%).
В 2025 году учащиеся 11-х классов успешно прошли итоговое сочинение по русскому
языку. По итогам испытания все получили «зачет» и были допущены до
государственной итоговой аттестации. 10 выпускников 11-го классов были допущены
к итоговой аттестации за курс среднего общего образования и получили аттестаты о
среднем общем образовании.
Анализ результатов ГИА-24 показывает, что в полтора раза уменьшилось число
учеников с одной тройкой. 30% для поступления в вуз сдавали обществознание,
20% — история; химия - 30%; биология – 30%
9

Результаты сдачи ЕГЭ в 2025 году
Предмет

Сдавали всего Сколько
человек
обучающихся
получили 100
баллов

Сколько
Средний балл
обучающихся
получили 90–98
баллов

Русский язык

10

0

1

54

Математика БУ

10

0

0

4

История

2

0

0

50

Обществознание

3

0

0

50

Химия

3

1

0

80

Биология

3

0

1

73

Итого:

10

0

0

50

По итогам 2024/2025 учебного года вручили 10 выпускникам 11-х классов аттестаты. В
таблице – показатели динамики выдачи аттестатов о среднем общем образовании с
отличием с 2021 по 2025 год.
Год выдачи
аттестата с
отличием

С отличием
красного цвета

С отличием синеголубого цвета

Итого

2021

2

-

2

2022

1

-

1

2023

1

-

1

2024

0

-

0

2025

2

1

3

IV. Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется ООП Школы, в том числе
режимом занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, а также
расписанием занятий, локальными нормативными актами Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной
неделе для 1-х классов, по шестидневной учебной неделе — для 2–11-х классов.
Занятия проводятся в одну смену для обучающихся 1-11х классов.
В ходе самообследования выявили, что в Школе созданы все условия применения
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ в соответствии с постановлением Правительства РФ от
11.10.2023 № 1678.
10

Принят и опубликован на официальном сайте Школы локальный нормативный акт,
содержащий решение о реализации образовательных программ с применением
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в следующем
учебном году, в котором также содержатся:
порядок оказания учебно-методической помощи обучающимся, в том числе в
форме индивидуальных консультаций, оказываемых дистанционно с
использованием информационных и телекоммуникационных технологий;
 порядок оказания технической помощи обучающимся и педагогическим
работникам;
 порядок определения соотношение объема занятий, проводимых в форме
контактной работы обучающихся с педагогами, и объема занятий,
проводимых на иных условиях, а также с применением электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий;
 порядок фиксации хода образовательного процесса, промежуточной
аттестации, текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации.


Анализ результатов анкетирования педагогов показал, что им стало проще планировать
уроки и контролировать усвоение учебного материала учащимися, благодаря сервисам
ФГИС «Моя школа». Мониторинг успеваемости показал, что с начала использования
контента и сервисов ФГИС «Моя школа» успеваемость учеников 10-11-х классов
выросла на 4 %, 6—9-х классов — на 1,5 %. В остальных классах средний уровень
успеваемости остался прежним.
В 202 5году Школа оказывала психолого-педагогическую помощь учащимся из числа
семей ветеранов (участников) специальной военной операции (СВО). Мероприятия
носили комплексный характер, для их реализации привлекали:
учителей начальных классов;
учителей-предметников;
социального педагога;
педагога-психолога.
Помимо профилактических и просветительских мероприятий в Школе организован
ежемесячный мониторинг психологического состояния детей ветеранов (участников)
СВО. При выявлении признаков неблагоприятных и деструктивных состояний у
учащихся, нуждающихся в повышенном психолого-педагогическом внимании,
педагог-психолог оказывал индивидуальную помощь на основании согласий родителей
школьников.





V. Оценка востребованности выпускников
Год
Основная школа
выпу
Все Пере Пере Поступили в Все Поступ
ска
го шли в шли в профессиона го или
10-й 10-й льную
в ВУЗ
класс класс ОО
Школ друго
ы
й ОО
11

Средняя школа
Поступили в
профессиона
льную
ОО

Устрои
лись
на рабо
ту

Пошл
и на
срочн
ую
служ
бу по

приз
ыву
2022

18

9

0

9

13

5

7

0

0

2023

28

10

0

18

9

4

5

0

0

2024

26

11

0

15

9

2

7

0

0

2025

33

9

1

23

10

6

3

1

0

Количество выпускников, поступающих в ВУЗ, повысилось.
VI. Оценка качества кадрового обеспечения
На период самообследования в Школе работают 24 педагога. В 2025 году аттестацию
прошел 1 человек на первую квалификационную категорию.
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой — обеспечение
оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и
качественного состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями Школы
и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание
квалифицированного
коллектива,
способного
в современных условиях;
 повышения уровня квалификации персонала.



работать

Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним
из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
констатировать следующее:
образовательная деятельность в Школе обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
 в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой
осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных
выпускников;
 кадровый
потенциал
Школы
динамично
развивается
на основе
целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.


В августе 2025 проведен внеплановый инструктаж по охране труда с целью
ознакомления с изменениями условий оказания первой помощи пострадавшим (приказ
Школы от 30.08.2025 № ).
VII. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
12

Общая характеристика:





объем библиотечного фонда — 3899 единиц;
книгообеспеченность — 95 процентов;
обращаемость — 1315 единиц в год;
объем учебного фонда — 2504 единица.

Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Состав фонда и его использование
№ Вид литературы

Количество единиц в фонде

Сколько экземпляров
выдавалось за год

1

Учебная

2675

2675

2

Педагогическая

138

90

3

Художественная

3899

1500

4

Справочная

89

41

В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы — 700 дисков.
Мультимедийные средства (презентации, электронные энциклопедии, дидактические
материалы) — 123. Действует подключение к ресурсам ФГИС «Моя школа».
Средний уровень посещаемости библиотеки — 30 человек в день.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о работе
и проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Однако требуется
дополнительное финансирование библиотеки на закупку периодических изданий
и обновление фонда художественной литературы.
Помимо официального сайта Школа регулярно ведет официальную страницу
в социальной сети В Телеграмме (госпаблик) — с 15.01.2023, имеется публичный
канал в МАХ. Работа госпаблика, канала регламентируется Федеральным законом
от 09.02.2009 № 8-ФЗ, постановлением Правительства от 31.12.2022 № 2560,
рекомендациями Минцифры и локальными актами Школы.
В госпаблике, канале всегда присутствует информация:
наименование Школы;
почтовый адрес, адрес электронной почты и номера телефонов справочных
служб Школы;
 информация об официальном сайте Школы;
 иная информацию о Школе и ее деятельности.



Визуальное оформление госпаблика, канала Школы включает:

13

аватар — основное изображение страницы, выполняющее функции
визуальной идентификации;
 обложку — широкоформатное изображение, размещаемое над основной
информацией официальной страницы;
 описание страницы, которое содержит основную информацию о Школе;
 меню страницы со ссылками, описаниями и графическими изображениями для
удобства навигации пользователей.


Меню официальной страницы содержит три типа ссылок:
на электронную форму Платформы обратной связи (ПОС) для подачи
пользователями сообщений и обращений и на ее обложку — в первом пункте
меню;
 электронную форму ПОС для выявления мнения пользователей, в том числе
путем опросов и голосований, и на ее обложку — во втором пункте меню;
 ключевые тематические разделы официальной страницы, содержащие
информацию о Школе.


Ответственный за госпаблик, канал ежеквартально проводит опросы пользователей
социальной сети по темам удовлетворенности контентом госпаблика, канала и работой
Школы. Анализ опросов показал, что к концу 2025 года удовлетворенность родителей
работой Школы увеличилась на 20 %, обучающихся — на 25%.

VIII. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной
мере образовательные программы. В Школе оборудованы 28 учебных кабинета,
12 из них оснащен современной мультимедийной техникой, в том числе:







лаборатория по физике;
лаборатория по химии;
лаборатория по биологии;
один компьютерный класс;
кабинет труда (технологии) для мальчиков;
кабинет ОБЗР

На первом этаже здания оборудован ЦДИ, столовая, пищеблок и спортивный зал.
По итогам предыдущего самообследования провели закупку недостающего
оборудования в соответствии с Перечнем средств обучения и воспитания,
утвержденным приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804. Установили:
в рекреациях: стол модульный регулируемый по высоте, стул ученический
регулируемый по высоте, интерактивную стойку со встроенным планшетом,
ЖК-панель с медиаплеером;
 в спортзале: скакалки, мячи , снаряды для функционального тренинга, дуги
для подлезания, палки гимнастические утяжеленные ;
 в кабинете химии: флипчарт с магнитно-маркерной доской, весы электронные
с USB-переходником,
центрифугу
демонстрационную,
прибор
для


14

иллюстрации зависимости скорости химических реакций от условий
окружающей среды, набор для электролиза демонстрационный, прибор для
опытов по химии с электрическим током (лабораторный), прибор для
окисления спирта над медным катализатором.
IX. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
В 2025 скорректировали внутреннюю систему оценки качества образования (ВСОКО)
на основании Методология оценки качества общего образования, утвержденной
Минпросвещения. При формировании новой модели ВСОКО Школа также учитывала
процедуры федерального и регионального контроля (надзора) в сфере образования, в
том числе аккредитационного мониторинга.
ВСОКО Школы предусматривает четыре группы направлений оценки: успешность
обучающихся, характеристика педагогов, организация обучения и инфраструктура.
Организация и контроль работы ВСОКО возложена на заместителя директора.
Главный документ, в котором закреплены основные правила функционирования
ВСОКО – Положение о внутренней системе оценки качества образования МКОУ
СОШ№1 с.п.Псыгансу.
По итогам оценки качества образования в 2025 году выявлено, что уровень
метапредметных результатов соответствуют среднему уровню, сформированность
личностных результатов высокая.
По результатам анкетирования 2025 года выявлено, что количество родителей, которые
удовлетворены общим качеством образования в Школе, — 95 процента, количество
обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, — 98 процентов.

Результаты анализа показателей деятельности организации

Показатели

Единица
измерения

Количество

Образовательная деятельность
Общая численность учащихся

человек

276

Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования

человек

95

Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования

человек

159

Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования

человек

22

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» человек
15

103 (39%)

и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей (процент)
численности обучающихся
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому
языку

балл

4

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике

балл

4

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому
языку

балл

4

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике

балл

3

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили неудовлетворительные результаты
на ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили неудовлетворительные результаты
на ГИА по математике, от общей численности
выпускников 9 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку,
от общей численности выпускников 11 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по математике,
от общей численности
выпускников 11 класса

человек
(процент)

0 ( 0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 11 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9 класса

человек
(процент)

5 (15%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11 класса

человек
(процент)

3 (30%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах,
от общей численности обучающихся

человек
(процент)

45 (15%)

Численность (удельный вес) учащихся — победителей
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей

человек
(процент)

16

численности обучающихся, в том числе:
— регионального уровня

1 (0,3%)

— федерального уровня

0 (0%)

— международного уровня

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам
с углубленным изучением отдельных учебных предметов
от общей численности обучающихся

человек
(процент)

22 (8%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности
обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам
человек
с применением дистанционных образовательных
(процент)
технологий, электронного обучения от общей численности
обучающихся

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:

человек

23

— с высшим образованием

21

— высшим педагогическим образованием

21

— средним профессиональным образованием

2

— средним профессиональным педагогическим
образованием

2

Численность (удельный вес) педработников
с квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:

человек
(процент)

— с высшей

4 (17%)

— первой

2 (7%)

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:

человек
(процент)

— до 5 лет

2 (9%)

— больше 30 лет

16 (66%)

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:

человек
(процент)

— до 30 лет

1 (4 %)

— от 55 лет

11 (48%)

Численность (удельный вес) педагогических
17

человек

23 (100%)

и административно-хозяйственных работников, которые
(процент)
за последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников

Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

0,175

Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося

единиц

7

Наличие в Школе системы электронного
документооборота

да/нет

да

Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе да/нет
наличие в ней:

да

— рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

да

— медиатеки

да

— средств сканирования и распознавания текста

да

— выхода в интернет с библиотечных компьютеров

да

— системы контроля распечатки материалов

да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее
2 Мб/с, от общей численности обучающихся

человек
(процент)

Общая площадь помещений для образовательного
процесса в расчете на одного обучающегося

кв. м

276 (100%)

3,13

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует санитарным требованиям и другим требованиям
законодательства РФ, позволяет реализовывать образовательные программы в полном
объеме в соответствии с ФГОС НОО, ООО и СОО, ФОП НОО, ООО и СОО.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты
образовательных достижений обучающихся.

Дошкольный блок:
Дошкольный блок МКОУ СОШ №1 с.п.Псыгансу строит свою деятельность в
соответствии с Уставом ОУ и с использованием ООП ДО МКОУ СОШ № 1
с.п.Псыгансу, разработанная на основе основной общеобразовательной программы
18

дошкольного образования в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом «От рождения до школы», под ред. Н.Е.Вераксы,
М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой, МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2016г.

Возрастные группы
2 Младшая
Средняя
группа
группа

Содержание

Количество возрастных
групп
Дата начала

1

группа

Подготови
тельная
группа

1

1

Старшая

3
1 сентября 2024 года

учебного года
Дата окончания учебного
года

31 июня 2025 года

Продолжительность
учебной недели

Пятидневная рабочая неделя. Выходные дни:
суббота, воскресенье и праздничные дни в
соответствии с законодательством Российской
Федерации

Продолжительность
учебного года

38 недель

Режим работы
дошкольного блока

на2024-2025
учебный год

Продолжительность работы 12 часов
ежедневно, с 7.00 до 19.00

Каникулярное время

31 декабря 2025 - 10 января 2026

Работа в летний
оздоровительный период

01.06.2025 – 29.06.2025
Во время летнего оздоровительного периода
проводится образовательная деятельность
только художественно-эстетического и
физкультурно-оздоровительного направлений
(музыкальная, спортивная, изо-деятельность),
спортивные праздники

В дошкольном
направленности.

блоке

функционируют

6

групп

общеразвивающей

Из них общеразвивающей направленности группы для детей в возрасте:
19

- от 2 до 3 лет -1;
- от 3 до 4 лет - 1;
- от 4 до 5лет - 1,
- от 5 до 6 лет - 2;
- от 6 до 7 лет - 1.
В детском саду функционируют совмещенный музыкальный зал и физкультурный зал,
медицинский блок, состоящий из медицинского кабинета, процедурного кабинета,
изолятора; кабинет специалистов: методический кабинет, кабинет заведующего
структурным подразделением, пищеблок, прачечная.
На территории дошкольного блока 4 игровых площадок, спортивная площадка
На протяжении нескольких лет контингент детей стабилен:
- общая численность воспитанников составляет 190 детей;
- численность детей с ограниченными возможностями здоровья составляет - 1 человек,
что составляет 0,52% от общей численности детей;
Средний показатель пропущенных дней при посещении учреждения по болезни в
среднем составляет 14 дней.
Кадровое обеспечение образовательного процесса:
В МКОУ СОШ №1 с.п.Псыгансу (дошкольный блок) работает творческий,
развивающийся педагогический коллектив.
Это доброжелательные, любящие детей и свою профессию педагоги. Образовательный
процесс осуществляют 15 педагогов.
Из них:
• Старший воспитатель – 1
• Музыкальный руководитель – 1
• Инструктор по физической культуре – 1
• Воспитатель – 12.
Состав педагогических работников остается стабильным, удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее и среднее профессиональное
образование составляет 15 человек.

Из них:
20

3 педагогов имеют квалификационные категории, что составляет 11% от общей
численности педагогических работников.
Коллектив МКОУ СОШ № 1 с.п.Псыгансу (дошкольный блок) в 2024-2025 учебном
году участвовал в различных муниципальных мероприятиях и были награждены
почетными грамотами:
• почетная грамота ОГИБДД ОМВД России по Урванскому району –1человек
• почетная грамота РУО Урванского муниципального района – 1 человек.
Так же все педагоги дошкольного блока приняли активное участие в
семинарах таких как:

онлайн-

• Большой этнографический диктант-2025 г.
• VI Всероссийского съезда работников дошкольного образования.
Возрастная составляющая педагогических кадров изменяется в связи с увеличением
стажа и переходом сотрудников на другой возрастной уровень. Соотношение
«педагогический работник/воспитанник» на протяжении нескольких лет величина
постоянная и составляет на 1 педагога 9 воспитанников.

В 2024-2025 учебном году проведены следующие мероприятия:
- 23 февраля по теме «Юные защитники отечества»;
- международный женский день 8 Марта;
- 21 марта день весеннего равноденствия;
- день черкесского флага;
- 9 мая День Победы;
- геноцид черкесов;
- прощай, наш любимый детский сад;
- день защиты детей;
- всероссийская акция «Окна России»;
- открытый просмотр НОД «Безопасность на дорогах»;
- дары осени;
- день матери;
21

- новый год.

В 2024-2025 учебном году использовались следующие виды контроля:
тематический, оперативный, фронтальный, диагностический.
Проводимые
мероприятия в рамках контрольно – аналитической деятельности были направлены на
оценку полноты и качества реализации основной образовательной программы ДО и
условий ее реализации.
Образовательный процесс в дошкольном блоке строится, прежде всего, на
индивидуальном подходе к детям, создании благоприятного микроклимата в группе на
основе интересного диалогического общения.
В дошкольном блоке согласно, каждой возрастной группе, проводятся следующие
виды непрерывно-образовательной деятельности по образовательным областям:

1.Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
2. Образовательная область «Познавательное развитие»
3. Образовательная область «Речевое развитие»
4. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
5. Образовательная область «Физическое развитие»
Расписание непрерывно-образовательной деятельности составлена с учетом
возрастных особенностей детей.
В дошкольном блоке создается атмосфера педагогического оптимизма и ориентация
на успех.
Педагогов дошкольного блока отличает творческий подход к работе, инициативность,
доброжелательность, демократичность в общении, открытость.
Организация групповой комнаты приближена к домашней обстановке, что
способствует эмоциональному благополучию детей их быстрейшей адаптации при
поступлении в дошкольный блок.
В группе игровое оборудование расположено по тематическому принципу для того,
чтобы ребенок мог самостоятельно выбрать себе занятие по душе. Для развития
конструктивной деятельности дошкольников в группе имеются наборы крупного и
мелкого строительного материала, различные виды конструкторов.
Воспитателями эстетично оборудованы уголки природы, в которых представлены:
календарь природы, стенд «Времена года», альбомы по сезонам. Различные виды
22

комнатных растений, за которыми охотно ухаживают дети под руководством
воспитателя.
В дошкольном блоке созданы условия по формированию элементарных
математических представлений , непрерывно- образовательная деятельность строится в
игровой форме. В достаточном количестве имеется демонстративный и раздаточный
материал.
Основной формой работы с дошкольниками является совместная деятельность
воспитателя с детьми, реализуя образовательные области в соответствии с ФГОС,
которые проводились в индивидуальной, фронтальной, групповой форме.
Дети активно участвуют в разнообразных дидактических и народных играх,
организуемых педагогами. К концу учебного года дошкольники уже достаточно
хорошо организовывают самостоятельные сюжетно-ролевые и режиссерские игры.
Воспитатели всех возрастных групп осуществляли активную работу по
экологическому воспитанию дошкольников. Дети имеют большой запас знаний о
природных явлениях и окружающем мире. Большое внимание уделялось, работе по
использованию экологических знаний для развития познавательных способностей
детей. Математические познавательные способности на высоком уровне показывают
воспитанники подготовительной, старшей и средней группы. Они хорошо решают
арифметические задачи на сложение и вычитание, называют дни недели и месяцы,
различают геометрические фигуры, определяют форму предметов.
Большой интерес дошкольники проявляют
Конструируют объекты по заданным условиям.

различным

видам

конструкторов.

Дети любят слушать литературные произведения, музыкальные произведения. Они
проявляют интерес к книгам, любят их самостоятельно рассматривать, приносят из
дома любимые произведения. С увлечением пересказывают любимые книги. Особое
внимание воспитатели уделят выразительному чтению, используют устное народное
творчество. Ко всем знаменательным датам воспитатели проводят конкурсы на лучшее
чтение стихотворений, театральные постановки, конкурс рисунков «Мой любимый
сказочный герой».
Методический кабинет дошкольного блока укомплектован методической
литературой по всем направлениям. За последний год приобретена в достаточном
количестве методическая и познавательная литература в помощь воспитателю.
Благодаря усилиям администрации и коллектива, в дошкольном блоке создана база
дидактических игр, методической литературы. Программно-методическое обеспечение
педагогического процесса направлено на выполнение Федеральных государственных
образовательных стандартов дошкольного образования, что связано с использованием
программ и технологий, обеспечивающих гармоничное развитие ребенка, ориентацию
на удовлетворение социального заказа.
В целом, условия, созданные в дошкольном отделении способствуют воспитанию у
детей эстетического вкуса и направлены на то, чтобы каждый ребенок чувствовал себя
комфортно и защищено.

23

Главным в работе педагогического коллектива является психологическая
поддержка ребенка, понимание его интересов, проблем и желаний, учет
психофизических особенностей каждого воспитанника, его настроения в данный
момент, защита прав ребенка и выполнение всех положений Конвенции о правах
ребенка.

Предметно-пространственное оформление учреждения эстетически продумано и
оформлено. Работа в этом направлении ведется постоянно совместно с родителями.
Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает возможность
реализации образовательных программ, учет национально-культурных, климатических
условий, в которых осуществляется образовательная деятельность, учет возрастных
особенностей детей. Среда рациональна, комфортна, эстетична. Созданы достаточные
условия для игровой деятельности воспитанников. Развивающая предметнопространственная среда в
дошкольном блоке содержательно-насыщенна,
трансформируема, вариативна, доступна и безопасна.
Основные направления работы дошкольного блока в 2025 году.
Приоритетными направлениями деятельности образовательного учреждения по
реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
являются – здоровьесберегающая система, экологическое развитие, национальнорегиональный компонент.

РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИ

N п/п

Показатели

1.
1.1

Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования,
в том числе:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8
лет
Численность/удельный вес численности воспитанников
в общей численности воспитанников, получающих
услуги присмотра и ухода:

1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4

24

Единица
измерения
190 человек
190 человек
0 человек
0 человек
0 человек
19 человек
171 человек
190 человек
100%

1.4.1

В режиме полного дня (8-12 часов)

1.4.2
1.4.3
1.5

В режиме продленного дня (12-14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного
образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни
на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование

1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2

1.8.1

Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации
присвоена квалификационная категория, в общей
численности педагогических работников, в том числе:
Высшая

1.8.2

Первая

1.7.3
1.7.4
1.8

1.9

1 человек 1 /%
190 человек 1%
0 человек%
15,0 дней
15 человек
3 человека
12 %
3 человека
12 %
11 человек
41 %
11 человек
41 %
7 человек
30 %
3 человека
11 %
0 человек

1.9.1

Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет

1.9.2

Свыше 30 лет

1.10

190 человек
100/%
0 человек/%
0 человек/%
1 человек 1/%

0%
11 человек
27 %
3 человека
11 %
10 человек

Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
25

37 %
2 человека

1.11
1.12

1.13

1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1
2.2

работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
и административно-хозяйственных работников,
прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических
и административно-хозяйственных работников,
прошедших повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административнохозяйственных работников
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в
дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя- дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников

26

7%
6 человек
22 %
15 человек
100 %

15 человек
100%

1 человек/9
человек
да
да
нет
нет
нет
нет
1142,0 кв.м. /
7кв.м. на одного
ребенка
73,0 кв.м.

27